Dipl.-Hdl. Daja Preuße

Sprechstunde:
Nach Vereinbarung

Raum: 02-545 Forum V

Fon: +49(0)6131 39 - 2 20 91
Fax: +49(0)6131 39 – 2 20 95

Beruflicher Werdegang

seit 01/2007	Wissenschaftliche Mitarbeiterin Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik Johannes Gutenberg-Universität Mainz
11/2008-09/2010	Studienmanagerin Wirtschaftspädagogik für den Bachelor-/Masterstudiengang in Wirtschaftspädagogik Johannes Gutenberg-Universität Mainz
07/2007-10/2008	Wissenschaftliche Beauftragte für den Bachelor-/Masterstudiengang in Wirtschaftspädagogik und Wirtschaftswissenschaften Johannes Gutenberg-Universität Mainz
2003 - 2006	Studentische Mitarbeiterin Prüfungsamt Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Humboldt-Universität zu Berlin
2002 - 2003	Studentische Mitarbeiterin im Steuerberatungsbüro
2001 - 2002	Bankkauffrau im Rahmen der Studentenförderung der Dresdner Bank Berlin
2000 - 2001	Bankkauffrau Dresdner Bank Berlin
1998 - 2000	Ausbildung zur Bankkauffrau Dresdner Bank Berlin

Bildungsweg

seit 2007	Promotionsstudium Lehrstuhl Wirtschaftspädagogik Johannes Gutenberg-Universität Mainz
2001 - 2006	Diplom-Handelslehrerin (Schwerpunkte: Personalwesen und Internationales Management) Humboldt-Universität zu Berlin

Forschungsschwerpunkte

Hochschulforschung
Lehrerprofessionalisierung
Einstellungsforschung (Schwerpunkt: Mentale Modelle)
Vergleichende Berufsbildungsforschung (Schwerpunkt: Implementation neuer Lehrerausbildungsmodelle)
Hochbegabtenforschung (Schwerpunkt: Underachiever in der Beruflichen Bildung)

Forschungsprojekte

seit 10/2010	Projektmitarbeiterin im BMBF-geförderten Verbundprojekt EviS „Evidenzbasiertes Handeln im schulischen Mehrebenensystem“
seit 10/2008	Projektkoordinatorin des BMBF-geförderten Interventionsprojekts „Innovativer Lehr-Lernortverbund (ILLEV) in der akademischen Hochschulausbildung“
06/2007-07/2008	Mitarbeit im Projekt „Eine vergleichende Untersuchung der professionellen Einstellungsmuster von Lehrkräften zum NSM in Bulgarin, Dänemark, Kanada und der Schweiz“
03/2007-12/2007	Mitarbeit im E-Learning Projekt „E-Klausuren unter der Konzeption eines konstruktivistischen Design im Selbstorganisationsarrangement“
03/2007-12/2007	Mitarbeit im E-Learning Projekt „E-Klausuren im Kontext eines instruktionalen Designs im Fach Wirtschaftspädagogik“
01/2007-12/2007	Mitarbeit im DFG-Projekt „Wirksamkeit einer bildungspolitischen Reformstrategie im öffentlichen (Berufs-)Schulwesen – Mehrebenenanalyse am Beispiel der erweiterten Autonomie der Einzelschule“
01/2007-06/2007	Mitarbeit bei der Umstellung der wirtschaftspädagogischen Studiengänge auf Bachelor/Master Johannes Gutenberg-Universität Mainz
2006	Mitarbeit bei der Umstellung der wirtschaftswissenschaftlichen Studiengänge auf Bachelor/Master Humboldt-Universität zu Berlin

Dozententätigkeit

seit 10/2007	Lehrtätigkeit an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz im Bereich: - Seminar im Abschlussmodul 1.05 „Empirische wirtschaftspädagogische Forschung“ (SE; Bachelor Wipäd) - Einführung in die Wirtschaftspädagogik (UE; Bachelor Wipäd)
2009-2010	„Dozentenschulungen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Abteilung Wirtschaftswissenschaften“ - Skills & Tools (UE; Bachelor WiWi)

Internationale Tagungsvorträge

Preuße, D. (2011). Implementation of the Bachelor Degree in Germany – Effects on the Development of Future Teachers’ Professional Knowledge in the Domain of Economics. Presentation at the ECER Conference 2011, September 14. Berlin (Germany).

Nationale Vorträge

Preuße, D. & Klinke, S. (2010). Längs- und Querschnittsuntersuchung in der Hochschulforschung – ein Spannungsverhältnis zwischen statistischer Theorie und Empirie. Vortrag zur Tagung der Deutschen Arbeitsgemeinschaft Statistik (DAGStat) am 25.03.2010 im Rahmen der Session Empirische Bildungsforschung. Dortmund.

Preuße, D. & Förster, M. (2009). Interventionsforschungsprojekt: Innovativer Lehr-Lernortverbund (ILLEV) in der akademischen Hochschulausbildung. Vortrag zur 72. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) am 25.03.2009. Landau.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Preuße, D. & Förster, M. (2008). Kulturspezifische und -übergreifende Einstellungsmuster von Lehrkräften in Bulgarien, Dänemark, Deutschland, Kanada und der Schweiz. Vortrag zum 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) "Kulturen der Bildung" am 17.03.2008. Dresden.

Preuße, D. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2007). Mentale Modelle der pädagogischen Steuerungsakteure zu den Reformstrategien im Rahmen des neuen Berliner Schulgesetzes. Vortrag zur 70. Tagung der Kommission "Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) am 10.09.2007. Lüneburg.

Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Preuße, D. (2007). Wirksamkeit qualitätssteuernder bildungspolitischer Reformstrategien im (Berufs-)Schulwesen aus Sicht der Steuerungsagenten - erste Ergebnisse eines DFG-Projekts. Vortrag zur 4. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der DGfE am 20.03.2007. Wuppertal.

Publikationen

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Förster, M. & Preuße, D. (2012). Implementierung und Wirksamkeit der erweiterten Autonomie im öffentlichen Schulwesen – Eine Mehrebenenbetrachtung. In A. Wacker, U. Maier & J. Wissinger (Hrsg.), Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung – Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen. Wiesbaden: VS-Verlag. (in Vorbereitung)

Preuße, D. (2011). Modeling and Measurement of Professional Competence of University Students in the Domain of Economics – the ILLEV project. Posterpräsentation auf der Konferenz „Modeling and Measurement of Competencies in Higher Education“ am 24.02-25.02.2011. Berlin. [Poster als pdf]

Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Preuße, D. (2010). Der Lehrer – Methodologisch fokussierte Analyse zentraler Forschungstrends (1990-2009). In R. S. Jäger, P. Nenniger, H. Petillon, B. Schwarz & B. Wolf (Hrsg.), Empirische Pädagogik 1990-2010. 2. Band. Landau: Verlag Empirische Pädagogik, S. 260-273.

Buske, R., Förster, M., Klinke, S., Kuhn, C., Preuße, D. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2010). Innovativer Lehr-Lernortverbund (ILLEV) in der akademischen Hochschulausbildung. In B. Schwarz, P. Nenniger & R. S. Jäger (Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung „Empirische Bildungsforschung“/AEPF-KBBB im Frühjahr 2009 (S. 27–33). Landau: Empirische Pädagogik.

Zlatkin-Troitschanskaia, O., Preuße, D. & Förster, M. (2009). Kulturspezifische und -übergreifende Einstellungsmuster von Lehrkräften in Bulgarien, Dänemark, Deutschland, Kanada - Vorstellung einer interdisziplinären empirischen Studie. In D. Münk, T. Deißinger & R. Tenberg (Hrsg.), Forschungserträge aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Opladen & Farmington Hills: Barbara Budrich, S. 175-187.

Preuße, D. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2008). Kollektiv geteilte mentale Modelle der Steuerungsakteure von Reformstrategien im öffentlichen Schulwesen. In E.-M. Lankes (Hrsg.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Münster et al.: Waxmann, 267-282.

Preuße, D. (2006). Hochbegabte Underachiever - Eine qualitative Studie zum Schulabsentismus in MDQM. Berlin. (Diplomarbeit) [Download als pdf]