Absolventen

Position: kaufmännische Ausbilderin

"Die Wirtschaftspädagogik ermöglicht den Brückenschlag zwischen Bildungsvielfalt und Realität - Beide Komponenten sind zur eigenen Zielführung notwendig."

Position: Studienreferendar (Fächer: BWL und Spanisch)

„ Als Quereinsteiger haben mir die fachliche Tiefe, die Praxisphasen und Präsentationen am besten gefallen. Es konnte so ein relativ realistisches Bild vom Unterrichtsalltag gezeichnet werden. Wünschenswert fände ich eine methodische Begleitung der Selbstlernprozesse von Wipäd-Studenten, damit individuelles Lernen bewusster werden kann.“

Position: Wissenschaftliche Mitarbeiterin

"Die ausgewogene Reflexion von Wissenschaft und Praxis im Rahmen des WIPÄD-Studiums liefert eine breite und fundierte Basis, um den vielfältigen Berufsperspektiven gewachsen zu sein."

Position: Referentin Human Resources - Mitarbeitergewinnung und -entwicklung

"Ich würde diesen Studiengang jederzeit wieder wählen, denn die Möglichkeiten, die man sich damit eröffnet sind sehr vielfältig und weitreichend."

Position: Studienrat

"Im Studium sind vor allem Grundlagen für den Lehrerberuf gelegt worden. Jedoch wären rückblickend eine stärkere Praxisorientierung und eine größere Gewichtung der Didaktik für mich von Bedeutung gewesen."

Position: Assistenz der Geschäftsführung

"Neben fundierten Kenntnissen im Bereich berufliche Ausbildung ermöglichte mir dieser Schwerpunkt die Erlangung von Präsentationskompetenzen, einen fundierten Einblick in wissenschaftliches Arbeiten sowie einen ersten Einblick in den Unterrichtsalltag an Berufsschulen. Ich würde diesen Schwerpunkt jederzeit wieder wählen, da mich die Vielfältigkeit der späteren Einsatzgebiete sehr überzeugt hat."

Position: Referendar am Studienseminar für Berufsbildende Schulen Trier mit den Fächern BWL/RW und Wirtschaftsinformatik

„Im Referendariat zeigt sich, dass Studierende der WIPÄD meist etwas besser auf die Schulpraxis vorbereitet sind und auch entspannter die Lehrerrolle annehmen können, als Lehramtsstudierende aus der Allgemeinbildung. Die Komplexität der beruflichen Bildung (z. B. Lernfelder, Lernortkooperation, IHK) ist vielen dieser Referendare natürlich noch nicht bewusst.“