Willkommen auf der Homepage der Mainzer Wirtschaftspädagogik!
News
Die Mitarbeiter des Lehrstuhls von Herrn Prof. Dr. Dormann sind aktuell nur per Mail erreichbar. Außerdem ist die Erreichbarkeit des Sekretariats aufgrund eines Personalwechsels erst ab Anfang April wieder gewährleistet.
Das Sekretariat des LS Troitschanskaia sowie die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind ab sofort nur noch telefonisch bzw. per E-Mail zu erreichen. In außerordentlich dringenden Fällen ist eine telefonische Terminvereinbarung möglich.
Bei allen prüfungsrechtlichen Fragen wie bspw. zur Abgabe von Haus- und Abschlussarbeiten wenden Sie sich bitte an das Studienbüro des FB 03. Weitere Infos
unter https://studienbuero.rewi.uni-mainz.de/wiwi/corona-faq/.
Neue Buchveröffentlichung: Student Learning in German Higher Education: Innovative Measurement Approaches and Research Results
Ein neuer Sammelband mit spannenden Ergebnissen aus der BMBF Förderinitiative „KoKoHs“ ist im Springer-Verlag unter dem Titel „Student Learning in German Higher Education: Innovative
Measurement Approaches and Research Results“ erschienen.
Weitere Informationen finden Sie hier.
Liebe Studierende,
das Sekretariat von Herrn Prof. Dr. Dormann ist im Februar mittwochs nicht besetzt. Ab März gelten dann wieder die aktuellen Öffnungszeiten:
dienstags: 10:00-12:00
mittwochs: 8:30-12:00
donnerstags: 10:00-14:30
Christian Dormann erhält den Lehrpreis für herausragende Lehrleistungen im Executive MBA-Studiengang der Johannes Gutenberg-Universität Mainz 2019.
Zlatkin-Troitschanskaia, O. (Ed.). Frontiers and Advances in Positive Learning in the Age of InformaTiOn (PLATO). Wiesbaden: Springer.
“Addresses the question of the effect of ICT on human information processing from a broad angle and integrates perspectives from multiple disciplines, while also presenting innovative approaches to their fundamental analysis”
(Springer, 2020, Retrieved from https://www.springer.com/gp/book/9783030265779)
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Pant, H. A., Toepper, M., & Lautenbach, C. (Eds.) (in press). Student Learning in German Higher Education: Innovative Modelling and Measurement Approaches and Research Results. Wiesbaden: Springer.
Abstract: weiterlesen
Im vergangenen Jahr 2019 wurden aus dem Themengebiet der BMBF-Förderlinie KoKoHs : „Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor – Validierungen und methodische Innovationen“ wieder zahlreiche Publikationen realisiert und in hochrangigen nationalen Zeitschriften und internationalen Journals
veröffentlicht:
Coates, H., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2019). The Governance, Policy and Strategy of Learning Outcomes Assessment [Special Issue]. Higher Education Policy, 32(4).
Cortina, K., Pant, H. A., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2019). Kompetenzerwerb zukünftiger LehrerInnen in der universitären Ausbildung. [Themenheft]. Zeitschrift für Pädagogik (4/2019).
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Pant, H. A., & Greiff, S. (2019). Assessing Academic Competencies in Higher Education. [Special Issue]. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 33(2).
Zlatkin-Troitschanskaia, O., & Shavelson, R. J. (2019). Performance Assessment of Student Learning in Higher Education [Special issue]. British Journal of Educational Psychology, 89(3).
Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Kühling-Thees, C. (2019). Study-related Domain-specific and Generic Competencies of Economics Students: Insights from a German-Japanese Study. Journal of Asia Pacific Studies (Waseda University, Japan), 35, 285–297.
A Zlatkin-Troitschanskaia, O., Schlax, J., Jitomirski, J., Happ, R., Kühling-Thees, C., Brückner, S., & Pant, H.A. (2019). Ethics and Fairness in Assessing Learning Outcomes in Higher Education. Higher Education Policy, 1–20 (online first). doi
Abstract: weiterlesen
Impact Factor 2018: 1.333
Zlatkin-Troitschanskaia, O., Jitomirski, J., Happ, R., Molerov, D., Schlax, J., Kühling-Thees, C., Förster, M. & Brückner, S. (2019).Validating a Test for Measuring Knowledge and Understanding of Economics Among University Students. Zeitschrift für Pädagogische
Psychologie, 33(2), 119–133.
Abstract: weiterlesen
5 Year Impact Factor: 0.966
Weitere Neuigkeiten finden Sie hier.